视频字幕
00:00:00——
00:00:06——
00:00:10——今天我要讲的内容
00:00:12——是
00:00:14——姓氏对联
00:00:16——及典故的
00:00:19——价值观
00:00:24——这姓氏对联呢
00:00:27——那就是
00:00:29——每一个姓氏的
00:00:33——对联
00:00:35——这些对联里边
00:00:38——含有
00:00:39——或多或少的典故
00:00:44——而这些典故呢
00:00:47——绝大多数
00:00:49——是含有正能量的
00:00:53——因为每一个姓氏它都以
00:00:57——正能量的价值观
00:01:00——体现正能量价值观的
00:01:04——本姓氏的名人
00:01:07——作为
00:01:09——整个姓氏的
00:01:12——价值追求的导向
00:01:16——标杆的
00:01:23——那这些价值观
00:01:27——不仅古代
00:01:30——哺育了
00:01:32——鼓舞了
00:01:34——本姓氏的
00:01:36——以及其他姓氏的
00:01:38——人们
00:01:41——即使在今天来看
00:01:44——跟
00:01:45——社会主义的价值观比较起来
00:01:49——仍然
00:01:51——有
00:01:51——比较多的
00:01:53——契合之处
00:01:59——那在社会主义价值观呢
00:02:02——方方面面
00:02:06——有
00:02:07——个人方面的
00:02:11——有
00:02:13——社会层面的
00:02:16——也有国家层面的
00:02:18——12个关键词
00:02:22——限于时间
00:02:25——那这一次讲座
00:02:27——难以面面俱到
00:02:30——那肯定是挂一漏万
00:02:36——所以呢
00:02:37——我们今天只讲其中的一个
00:02:41——价值观
00:02:43——就是
00:02:44——敬业
00:02:49——关于敬业
00:02:53——那也就是
00:02:55——对于
00:02:57——自己的
00:02:59——事业
00:03:01——学业
00:03:04——抱着一种
00:03:05——敬畏的
00:03:07——恭敬的
00:03:09——态度
00:03:11——那这些敬业呢
00:03:13——对应到
00:03:15——姓氏对联
00:03:17——我给它
00:03:18——归纳了
00:03:20——大致这样几个方面
00:03:24——有辛勤劳作
00:03:28——那就是对于
00:03:31——从工从农的人来说的
00:03:35——当然
00:03:36——其他各行各业
00:03:38——也都可以
00:03:40——包括在劳作里边
00:03:44——具体到学生来说呢要刻苦读书
00:03:51——对于其他行业的人来讲呢要苦练技能
00:03:58——对于教师来讲呢要教书育人
00:04:06——对于医生来讲呢
00:04:08——要救死扶伤
00:04:13——对于学术研究来讲
00:04:16——当然要坐得冷板凳
00:04:21——对于各行各业的人来讲
00:04:24——都要
00:04:25——发明创造
00:04:29——对于政界
00:04:33——从政人员来讲
00:04:35——应该恪尽职守
00:04:39——对于官员来讲呢
00:04:41——那应该勤政
00:04:43——尽瘁
00:04:47——那下面我们就分门别类的
00:04:53——从这些方面来看一下
00:04:57——应当如何敬业
00:05:02——那首先说
00:05:03——辛勤劳作
00:05:08——关于辛勤劳作我们
00:05:11——可以看
00:05:14——一个视频
00:05:17——
00:05:28——
00:05:28——
00:05:35——
00:05:38——
00:05:42——
00:05:45——
00:05:47——
00:05:50——
00:05:56——
00:05:59——
00:06:01——
00:06:05——
00:06:14——
00:06:16——这都是我们湖南的
00:06:23——
00:06:27——
00:06:30——
00:06:33——
00:06:37——
00:06:41——
00:06:46——
00:06:47——
00:06:49——
00:06:52——
00:06:55——
00:06:58——
00:07:01——
00:07:05——
00:07:08——
00:07:09——
00:07:11——
00:07:15——
00:07:19——
00:07:23——
00:07:28——
00:07:33——
00:07:38——
00:07:40——
00:07:41——
00:07:44——
00:07:49——
00:07:54——
00:07:57——
00:08:00——
00:08:04——
00:08:05——
00:08:08——
00:08:10——
00:08:12——
00:08:15——在这两段视频里
00:08:18——都出现了一副对联
00:08:23——一等人
00:08:25——忠诚孝子
00:08:28——两件事
00:08:30——耕田读书
00:08:34——这幅对联呢
00:08:35——在中央电视台
00:08:38——今年初
00:08:40——播出的
00:08:41——大型纪录片记录乡愁
00:08:45——里边
00:08:47——多次出现
00:08:51——不仅出现在湖南省
00:08:54——而且还出现在福建省
00:08:57——郭白云的故居
00:09:00——还有台湾省
00:09:02——刘氏宗祠里
00:09:06——不仅中国的海峡两岸有
00:09:09——甚至
00:09:10——南洋
00:09:12——马来西亚
00:09:13——的一个邱公祠里边
00:09:16——也有
00:09:18——只是呢多了几个字
00:09:22——第一等人
00:09:24——忠臣与孝子
00:09:29——只两件事
00:09:32——耕田又读书
00:09:36——那也就是
00:09:38——强调了
00:09:39——第一等人
00:09:41——只两件事
00:09:47——那这副对联
00:09:49——在极左思潮
00:09:51——时期是绝对看不到的
00:09:54——为什么呢
00:09:55——因为这里把人分了等级
00:09:58——那么一等人那言外之意还有
00:10:01——其他二等三等的
00:10:04——另外呢又提倡忠臣孝子
00:10:09——如果回到阶级斗争为纲的时代
00:10:12——那肯定要把它看作说封建主义了
00:10:20——但是在今天
00:10:22——我们再来看它
00:10:28——还有它的意义吗
00:10:32——这个话
00:10:33——我说不算
00:10:35——我们看一看著名作家贾平凹
00:10:39——他是怎么说的
00:10:44——在他女儿的婚礼上
00:10:47——贾平凹
00:10:48——作了这样一番
00:10:50——讲话
00:10:52——他说
00:10:55——在这庄严而热烈的婚礼上
00:11:00——作为父母
00:11:02——我们向两个孩子说三句话
00:11:08——第一句
00:11:10——是一副老对联
00:11:13——一等人忠臣孝子
00:11:17——两件事
00:11:19——读书耕田
00:11:22——做对国家有用的人
00:11:26——做对家庭有责任的人
00:11:30——好读书能受用一生
00:11:34——认真工作
00:11:36——就一辈子
00:11:38——有饭吃
00:11:43——我们看
00:11:45——这里他强调了
00:11:47——好读书
00:11:49——受用一生
00:11:53——勤工作
00:11:55——一辈子有饭吃
00:11:58——那也就是说
00:12:00——他
00:12:01——把
00:12:03——耕田
00:12:05——跟
00:12:06——工作
00:12:07——对应起来
00:12:10——那也就是说这个耕田呢我们
00:12:12——可以扩而大之指所有的工作
00:12:17——耕田
00:12:19——那么辛苦赚钱能够
00:12:23——承受
00:12:24——能够勤奋能够勤劳何况
00:12:28——其他工作呢
00:12:30——什么白领啊金领啊
00:12:34——更不要说蓝领了
00:12:36——那都是工作
00:12:38——都对应于农耕时代的
00:12:41——耕田
00:12:47——那贾平凹
00:12:48——在他女儿的婚礼上说的这番话
00:12:54——语重心长
00:12:58——可以说
00:13:01——出于肺腑
00:13:07——那所以
00:13:08——你说这个是封建余毒乎
00:13:12——还是什么什么乎
00:13:15——在今天仍然可以
00:13:18——从中发现正能量
00:13:27——那如果
00:13:28——因为刚才两个网页打不开你不相信
00:13:32——是
00:13:34——真是假
00:13:36——这里我们看贾平凹
00:13:38——的手书
00:13:40——口说无凭
00:13:42——有图为证
00:13:44——那你想这样的对联
00:13:48——他对家人
00:13:50——和家族
00:13:51——都有劝勉告诫的意义
00:13:55——古时候呢
00:13:57——也就是现代以前呢
00:14:00——他们常常悬挂在
00:14:04——或者是镌刻在
00:14:06——家族的祠堂
00:14:08——或者是
00:14:10——住宅
00:14:13——等等
00:14:14——醒目的地方
00:14:17——但是这个对联我们刚才看了
00:14:21——不仅湖南省有
00:14:23——福建省也有
00:14:25——台湾省也有
00:14:26——现在马来西亚也有海外也有
00:14:31——那像这样的对联呢
00:14:33——他不限于某一家
00:14:36——某一姓
00:14:39——各个姓氏各个家庭都可以用
00:14:44——那这样呢
00:14:46——我们可以把这一类
00:14:48——个性是通用的对联
00:14:51——归纳为
00:14:53——通用联
00:14:54——今年
00:14:55——五一前夕
00:14:58——党中央
00:14:59——再次隆重表彰
00:15:02——劳动模范
00:15:04——这已经是时隔36年啦
00:15:10——也就是说这36年里边
00:15:15——没有再提倡劳动
00:15:18——这个是价值观的
00:15:23——沉沦
00:15:26——以至于现在
00:15:28——种种享乐主义拜金主义
00:15:32——甚嚣尘上
00:15:35——这种风气
00:15:36——从国家的层面来讲不得不扭转
00:15:40——所以呢
00:15:41——现在党中央重新表彰劳动模范
00:15:45——重提劳动光荣
00:15:49——这个
00:15:50——我们应该
00:15:53——大声疾呼
00:15:56——扭转
00:15:58——前
00:16:00——36年的
00:16:02——一些
00:16:03——不正风气
00:16:07——你成功也好
00:16:10——务农也好
00:16:12——研究也好学习也好
00:16:15——从医也好
00:16:17——当兵也好
00:16:20——各行各业都少不了
00:16:23——勤
00:16:25——这个字
00:16:31——这是关于辛勤劳作
00:16:38——具有普遍意义
00:16:42——具体到我们
00:16:44——学生来说
00:16:48——那就需要刻苦读书了
00:16:51——敬业敬业你的业是什么
00:16:56——学业
00:16:58——这个学业
00:17:03——与将来的事业
00:17:09——贯通
00:17:12——所以现在的读书呢
00:17:15——那就是
00:17:16——为将来的
00:17:19——事业
00:17:20——打基础
00:17:22——学业连着事业
00:17:28——关于这个问题
00:17:30——我们看北大的
00:17:33——一个
00:17:38——女老师
00:17:41——在讲
00:17:42——北宋名臣
00:17:44——范仲淹的时候
00:17:47——说的
00:17:49——一段话
00:17:51——
00:17:57——
00:18:02——
00:18:05——
00:18:08——
00:18:09——
00:18:14——想当将军
00:18:19——这个是应该的
00:18:21——但是将军不是凭空产生的
00:18:26——那是一步一步
00:18:29——提升的
00:18:31——所以
00:18:33——你就得
00:18:35——走好前面的
00:18:37——99步
00:18:39——才能
00:18:40——到达最后那一步
00:18:44——行百里者半九十
00:18:48——就是这个意思
00:18:49——关于
00:18:51——读书学习
00:18:55——这个
00:18:56——有太多的典故
00:18:59——大家都比较熟悉
00:19:03——你像悬梁刺股啊
00:19:06——囊萤映雪啊
00:19:08——等等比比皆是
00:19:15——寒门
00:19:17——出将相
00:19:21——今天我们就用一段视频来证明
00:19:25——
00:19:27——
00:19:36——
00:19:43——
00:19:47——
00:19:49——
00:19:54——
00:20:02——
00:20:07——
00:20:13——
00:20:15——
00:20:23——
00:20:25——
00:20:35——
